บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

วัน อังคารที่ 10 เดือน มีนาคม  พ.ศ. 2558

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

ครูผู้สอน อ.ตฤน แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ

      การเรียนการสอนในวันนี้เป็นการเรียนเนื้อหาเรื่อง การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ กิจกรรมก่อนเรียนวันนี้ มีรูปสิงโตที่กำลังกินม้าลายอยู่ เมื่อเราเห็นเรารู้สึกอย่างไรแล้วให้บอกความรู้สึกของตนเอง คำตอบจะบ่งบอกถึงเวลาเราดูหนังแบบนั้นเรารู้สึกอย่างไร และก่อนทำกิจกรรมท้ายคาบอาจารย์เปิดวีดีโอ จังหวะกาย จังหวะชีวิตให้ดู และกิจกรรมท้ายคาบเป็นกิจกรรมบำบัด คือให้วาดรูปเส้นตรงต่อกันไปเรื่อยๆจนจบเพลงแล้วให้ระบายสีช่องที่เส้นตัดกัน

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

  ทักษะภาษา

การวัดความสามารถทางภาษา

-เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม

-ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม

-ถามหาสิ่งต่างๆไหม

-บอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นไหม

-ใช้คำศัพท์ของตัวเองกับเด็กคนอื่นไหม

การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด

-การพูดตกหล่น

-การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง

-ติดอ่าง

การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่

-ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัด

-ห้ามบอกเด็กว่า  “พูดช้าๆ”   “ตามสบาย”   “คิดก่อนพูด”

-อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด

-อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก

-ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับเด็กคนอื่น

-เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน

ทักษะพื้นฐานทางภาษา

-ทักษะการรับรู้ภาษา

-การแสดงออกทางภาษา

-การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด

พฤติกรรมตอบสนองการแสดงออกทางภาษา

-ตอบสนองของเสียงครูโดยการหันมามอง

-ตอบสนองกับคำพูด

พฤติกรรมเริ่มการแสดงออกของเด็ก

-ทำเสียงต่างๆผสมปนเปกัน

-ทำเสียงคล้ายพูดหรือเรียกร้องความสนใจ

-เล่าได้ว่าเกิดอะไรขึ้น

-ตั้งคำถาม ว่า ทำไม

ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย

-การรับรู้ภาษามาก่อนการแสดงออกทางภาษา

-ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดมาก่อนภาษาพูด

-ให้เวลาเด็กได้พูด

-คอยให้เด็กตอบ (ชี้แนะหากจำเป็น)

-เป็นผู้ฟังที่ดีและโตต้อบอย่างฉับไว (ครูไม่พูดมากเกินไป)

-เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเพียงอย่างเดียว

-ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กพิเศษได้มีแบบอย่างจากเพื่อน

-กระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง (ครูไม่คาดการณ์ล่วงหน้า)

-เน้นวิธีการสื่อความหมายมากกว่าการพูด

-ใช้คำถามปลายเปิด

-เด็กพิเศษรับรู้มากเท่าไหร่ ยิ่งพูดได้มากเท่านั้น

-ร่วมกิจกรรมกับเด็ก

   ความรู้ที่ได้จากการดูวีดีโอ จังหวะกาย จังหวะชีวิต

- ด้านร่างกาย เด็กได้ฝึกการทรงตัว ได้กระโดด

- ด้านอารมณ์ เมื่อเด็กได้ยินสียงเพลงเด็กก็จะเริ่มที่จะทำตาม

- ด้านสังคม เด็กเริ่มรู้จักการรอคอย มีทักษะการฟังที่ดี

1 กิจกรรม หยิบ ยก ส่ง

     ช่วงเช้าจะฝึกสมาธิด้วยกิจกรรม หยิบ ยก ส่ง 10 นาที ในขณะที่ทำกิจกรรมก็จะท่องคำกลอนและสูตรคูณไปด้วย

2 กิจกรรมผึ้งเปลี่ยนรัง

    จะให้เด็กจินตนาการตัวเองเป็นผึ้ง แล้วทำท่าทางผึ้งบิน บินไปหาน้ำหวาน บินหารัง

3 กิจกรรมหอยโข่ง

กิจกรรมบำบัดในวันนี้

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

   ในเนื้อหาในเรื่อง การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ ในเรื่องของภาษา เราสามารถนำไปใช้กับเด็กคือ ในห้องเรียนที่ส่งเสริมทางภาษาของเด็ก ภายในห้องจะต้องมีตัวหนังสือติดยู่เยอะๆ มีเพลง มีกลอน นิทาน คำศัพท์ อยู่ภายในห้อง สิ่งสำคัญที่ครูและผู้ปกครองต้องปฏิบัติคือ ห้ามบอกเด็กให้พูดช้าๆ ตามสบาย คิดก่อนพูด และจะไม่ขัดจังหวะขณะเด็กพูด และในกิจกรรมบำบัดที่ได้ทำ สามารถนำไปใช้กับเด็กปกติก็ได้ และทำได้ดี ทำบ่อยๆให้เกิดผล

การประเมินการเรียนการสอน

-ตนเอง

 เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย  วันนี้มีกิจกรรมให้ทำตอนต้นคาบและท้ายคาบ เป็นกิจกรรมบำบัด คือให้วาดรูปเส้นตรงไปตามเพลง วันนี้มีคุยบ้างเล็กน้อย แต่ก็ตั้งใจฟังและตั้งใจจดบันทึกตามเพิ่มเติมที่ครูสอน

-เพื่อน

  วันนี้เรียนรวมกัน 2 กลุ่ม ทำให้บรรยากาศในห้องเสียงดัง เฮฮา ครึกครื้น เพื่อนๆบางคนก็ตั้งใจเรียน บางคนก็ตั้งใจคุย มีนั่งกินขนมในขณะที่ครูสอนด้วย เป็นพฤติกรรมที่ไม่ดี

-ครูผู้สอน

  อาจารย์เป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งการพูดและการแต่งกาย อาจารย์คอยแนะนำและมีเทคนิคใหม่ๆมาสอน ในการสอนแต่ละครั้งอาจารย์จะมีท่าทางประกอบมาให้ดูเพื่อให้เข้าใจง่าย วันนี้เรียนรวมกัน 2 กลุ่ม ทำให้อาจารย์สอนไม่ทั่วถึง และอาจจะเหนื่อยเพราะต้องใช้เสียงเยอะ